教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。“道之所存，师之所存也。”成都实外新都五龙山学校奉行“教师同道”文化，坚持“引进一批，提高一批”的师资队伍建设原则，围绕“师德、师识、师才”的教师发展核心内容开展教师专业发展工作，以“提高平台、减小落差、高位均衡”为师资队伍建设目标，努力打造高素质的教师队伍、推进学校教育高质量发展。
为了激励先进，表彰2022-2023学年度在教育教学工作中创造良好业绩和做出较大贡献的教师，根据《成都实外新都五龙山学校优秀教师考评方案》，学校评选出了2022-2023学年度初中部“十佳教师”和高中部“十佳教师”。
聚沙成塔，以爱赋能——伯丽瑶老师
伯丽瑶，中共党员，中学一级教师，四川省罗朝英名师工作室成员，成都市大熊猫繁育研究基地志愿者协会荣誉会长，成都市优秀毕业生、优秀共青团员，校工会女工委主任，现任我校初二英语教研组长。
伯老师曾获全国高师学生英语教师职业技能大赛一、二等奖，成都市志愿者协会年度优秀个人；多次荣获“希望之星”英语风采大赛优秀指导教师；获第13届全国中学生英语能力竞赛优秀组织教师及多届优秀指导教师奖；指导多名学生参加北外未来精英外文素养大赛荣获市级金奖；多次被评为校优秀教师、校三八红旗手。伯老师积极参与教学研究，曾参与区级课题研究、市级微课录制；参与区级讲座，骨干教师培训多次；多篇德育类、教学类论文获区、市级奖项。
一、做有理想信念的好老师
从教多年来，伯老师真诚地对待每一名学生，对每一名学生负责。她一直秉承相互尊重、相互理解、相互信任的教育理念，与学生建立新型的平等、民主、合作的师生关系，用心对待每一位学生，时刻关注学生的成长过程和心理变化，善于发现学生的闪光点，帮助学生树立自信心。她常以幽默化解学生焦虑，以包容陪伴学生，她将理想信念教育融入课堂教学中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。“不汲汲于富贵，不营谋于功名”，她教育学生要树立远大理想，做有为青年；不只述诸笔端，更要付诸行动；不只立誓当下，更要持之以恒。
二、做有扎实学识的好老师
自参加工作以来，伯丽瑶老师一直认真钻研，积极研究课堂教学，注意探索高效深度的课堂教学模式，提高课堂效益。根据新课标的要求和英语学科的特点，她精心设计各种教学活动，多次在新都区作业设计大赛等专业赛事中荣获一等奖。她总是给学生强调英语学科是一门非常简单的学科，同时努力把学科中的重难点用最简单易懂的方式给同学们呈现出来。她总是借助多元的阅读技巧与口语训练方式，引导学生从读中学、问中学、动中学、练中学。同时，透过文化语境与课堂活动，帮助学生体验中西方文化的差异，激发了学生对中华优秀传统文化的认同感。
三、做有爱与有温度的好老师
伯老师不仅认真钻研学科教学，还热衷于参与各类志愿者活动，因为她深知：要想规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要想提高学生的素质，首先要提高自己的素质，所以她严格要求自己，为人师表，率先垂范。她将责任融进了芳华里、揉进了时光里。从大学二年级至今，伯老师一直是一名大熊猫繁育研究基地的志愿者，她说志愿服务工作要比教学工作更加多元、更加复杂，需要做到事无巨细，为此她还学习了许多关于大熊猫的专业知识，了解如何避免它们出现刻板行为，如何保障大熊猫的心理健康等。如果说老师的工作重视学科知识的传播，那么志愿者活动则更多是对理论知识的具体实践。
师生同行，行则将至——简小彬
简小彬，中学数学一级教师，数学奥林匹克竞赛二级教练，高2023级班主任。简老师不断精进专业素养，所撰写的论文多次获得区市一二等奖；多次参加年会赛课并获得一二等奖；曾被评为学校优秀班主任、新都区高三优秀教师、成都市高三优秀教师。
治班理念：师生同行，行则将至。
一、指导有方的班主任
在日常的学习生活中，简老师坚持以身作则，用自己的言行举止为学生树立正面榜样，展现积极向上的态度和高度的责任感。同时关爱每一位同学的学习生活，及时发现并解决他们的疑惑和问题，并给予必要的帮助与支持。在班级管理中，他认为应公平对待每一位学生，不偏袒、不歧视，确保每一名学生都有平等的发言权和参与班级活动的机会，而对于学习或行为上存在困难的学生，则更需要给予他们肯定和激励，帮助他们克服困难、寻找自信。在班级活动中，简老师则更加注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，让每位同学都能感受到自己是班级不可或缺的一部分，努力营造一个温馨、和谐、充满正能量的班级氛围，让同学们都能在高中阶段获得全面发展。
二、目标明确的学科教师
在课堂教学中，简老师会通过了解学生的兴趣所在，将学习内容与学生的兴趣相结合，提高了知识的趣味性，从而有效地激发了学生的学习兴趣。当然，他还会帮助学生设定好短期和长期的学习目标，让同学们找准定位、明确学习方向，以此创造机会让他们体验实现学习目标的喜悦，这样不仅让同学们获得了成就感还提升了自信心，从而增强了学生的学习动力。除了在学科教学上于细微处给予同学们指导之外，简老师还鼓励同学们自主学习，让学生在学习过程中发挥主体作用，而老师则提供必要的资源和方法，引导同学们进行学习反思，总结学习方法和经验，不断提高学习能力。有效地挖掘学生的内动力，帮助他们建立主动学习的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础一直以来都是简老师追求的教育目标。
三、真情关爱的良师益友
教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑，还包括对学生的真情关爱和理解陪伴。关爱学生是教师职责的重要组成部分，可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习效率；与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，提供情感上的理解与支持，帮助他们应对压力和挑战，也是教育当中不可忽视的关键一环。不论是在学习上还是日常生活中，简老师都秉承着“良师益友”的原则，关心着班级中每一位同学的身心健康与学习情况，他可以是懵懂少年迷惘眼中那一盏指引方向的明灯，也可以是疑惑困苦的学习过程中那一位指点迷津的智者益友。
“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。”努力成为一道微光，是每一位五龙山教育者的前行方向。一分耕耘一分收获，辛勤的汗水不会白流，实外五龙山的教师们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们坚信，只要坚持辛勤耕耘，坚定信仰，一定能成为一名学生爱戴的人民教师，成为一名家长信任的人民教师，成为一名社会满意的人民教师。